你知道我国的文盲率有多少吗？你知道外国的文盲率有多少吗？这一对比，大家相差的比例简直天差地别。

  怪不得我泱泱中华近些年来能发展得这么快，就和文盲率的占比稀少也不无关系。

  毕竟一个国家想要获得发展，是要有以知识储备量为前提的，俗话说，少年强则中国强，或许强就强在了知识储备量不一样。

  联合国教科文组织曾发布，一则消息，美国的文盲率占了21%，印度的文盲率占了40%，而中国的文盲直接让全世界人民惊掉下巴。

  印度的文化教育成果始终不如人意，更大原因是因为其教育方法的理念始终在种族制度的压制之下，在印度，即便一个“下等人”拥有再高的文化涵养，也依旧无法冲突出“上等人”的管制，因此，似乎他们并没多少人能够依靠知识来改变命运。

  在印度，人是分三六九等的，处在印度“食物链”最顶端的人是可以随意欺压下等姓氏人群的，这对于现在的印度来说也依旧是常态。

  这是一种不平等的观念，然而他们却无法改变，这一切都源于他们的出生姓氏如何。这甚至于决定了印度人自己归属于什么样的姓氏，以后便要从事什么样的工作。

  即便印度政府年年都会拿出高额的财政支出用于扶持本国的教育体系，但从结果上来看显然不尽人意。

  这也就更加剧了印度民众更加觉得文化知识更没那么重要，反正也改变不了自己的等级制度。所以，以至于如今在科技快速地发展、人才倍增的时代，印度的文盲率却还高达37%。

  而美国是从全世界角度来看数一数二的国家，不论是经济力量还是军事的先进力量都不可小觑，但是没有想到他们的文盲率竟然也高达21%，

  明明美国的义务教育法颁布时间也不短了，但根据最新调查显示，在美国有19%的高中生竟然连字都不认识，还有14%的成年人竟然连正常读报纸都做不到。

  要知道美国的义务教育可是12年呢，他们的国家对于教育力度来说，“下手”可真的是一点都不轻了，但怎么会做到这样呢？

  许多人认为其中重要的一点来源于美国的快乐教育，就像电影中所演的一样，美国的孩子们是较为自由的。

  在这种自由的诱惑下，能够学习多少自然就要看各个孩子的自控能力了，然而孩子都是爱玩儿的，又有多少能够真正沉下心去学习知识呢？所以很显然，快乐教育是和好好学习、天天向上的理论冲突的。

  再加上英语本身原本便属于表音文字，即便美国的每位民众都会说英语，但并不意味着他们都会记得每个英语的单词，就更别提每个单词大家都要会写了。

  因为英语单词是由多个字母组成，每个词组之间很是缺乏关联性，即便是自己本国的民众想要学习英文词汇同样是需要死记硬背的。

  想想看，英文单词他并不像我国文字存在于字首偏旁，他们的26个英文字母要不断的进行重新组合才能组合成一个新单词，这倒也是蛮考验记忆力的，无形中也就增加了许多学习障碍。

  在2006年的时候，西方的英文单词就已经高达百万数量，而且随着新兴事物的诞生，这26个英文字母又要重新排列、创造出新的单词，这样越排列越多的语言体系想来也恐怖，也实属让人记忆头疼。

  2003年8月，据外交部发言人消息称，我国在1949到1950年间，国民的识字率仅为20%，但到了2002年这个数值便提升到了97%，这是一个相当大的跨越。

  而反观美国，在1949到1950年间，国民识字率就已经是97%了，可以说这是相当高的水准，但到了2002年这个数值不升反降，却变成79%了，下降比例还是蛮多的。

  联合国科教文组织发布的数据肯定是经过准确核实的，这样一来就太可怕了，就等于我国14亿的人口中，每100人才只有3人是文盲，可见知识与学问的受众面是极其庞大的。

  仔细想想事实也确实如此，若是你现在想一想身边遇到的人有哪个是文盲，估计绝大多数人谁都想不出来吧。

  毕竟每个人不管他的学历如何，大家或多或少都是读过书的，大字不识一个的人在如今的生活中还真是很难遇到的。

  虽然我国经历二战，距今时间不算很长，在日本的屠杀下我国人口及知识分子确实受到了严重冲击。

  但我国恢复文化复兴却很快，因为我国早在多年之前就已经相当重视学习的重要性，甚至在1952年还开展了全国性质的大规模扫盲运动，“好好学习，天天向上”这句话想必是已经印在了每一名中国人的心中。

  说起人们对学习的看重，其实早在井冈山会师之后，红四军就成立了一所雏形军校来教授文化课，因为那时的领导者就认为：大家不应该将抗日只存在于武力上，而更应该建设在精神文化上。

  那时的红军战士们从大字不识一个开始，慢慢的学习文字，再一步一步的到能写信等，慢慢的变有文化，可以说这时已经开启了降低文盲比率的第一枪。

  后来，随着知识面的越学越广，军队中几乎每个连队都有一个学习室，坦克、战舰等更多深层知识都收录在其中，以供大家学习。

  而且在当时，成绩优异的战士是要被表扬的，能够身披大红花、被评为学习标兵是非常荣耀的事情。

  再后来到了1986年，我国的义务教育法颁布，当时其中规定了九年义务教育的概念，并且落地实行，正式开启了全民扫盲时代。

  如今，我国的文盲率已经降到2.67%，这还是2021年人口普查的结果，已经属于是世界领先水平了。

  相信随着我们国家义务教育的不管推广，在不就的将来，我国一定会实现0文盲的成就，到达世界顶峰。

  对比于美国和印度，我国重视教育的时间其实是落后于他们的。像印度在1950年就已经推行义务教育制度，要国家14岁以下的未成年人接受免费教育。

  而美国更是在1852年就颁布了义务教育法，其中要求美国的未成年人要有12年的义务教育。

  虽各个国家推行义务教育的时间不同，但对于相同的调研结果上来看，截止2020年，推行义务教育最早的印度反倒文盲率高达40%。

  这是一个多可怕的数字啊，几乎近一半的民众都是文盲，这对于一个国家来说，简直是文化上的屠虐。

  在未来，文盲越多越会成为国家发展的拦路虎，我国似乎早已经看清了这项事实，所以即便到了今天，全国的义务教育依旧还在实行，扫盲工作从未有过停歇。

  学习要从娃娃抓起的观念深植于每个国民心中，如今显然也已经起到了相当好的作用，而这份观念依旧在向下传承。

  未来是科技的时代，也是人们拼知识的时代，不论是快乐教育还是应试教育，显然未来的发展离不开最基础的人文文化。

  好好学习，天天向上已不再局限于是对一个人的描述，它早已升级为一个国家的配置之一。

  目前，我国以3%的文盲率稳居世界知识储备行列前茅，但即便是这样的佳绩也依旧在面对、处理文盲问题时任重道远。

  希望在未来全世界国家的每个人都可接受到文化上的传承，感受到来自各类知识上的滋养，丰富灵魂以建设自己的国家。

  中国还有不识字的，简直难以置信？ 除非是不正常人或小小孩，否则，人人识字。

  别的国家我不敢乱说，我觉得，在中国绝对不认字或不能看懂简单文字的人，几乎没有！

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